教育部吴岩副部长：职业教育要成为“中国教育的脊梁、中坚”!

第一个“第一次”，现在职业教育最当紧的、最打头的、最重要的事情，就是建设中国现代职业教育体系，我们概括为“一体两翼”。

第二个“第一次”，就是党的二十大报告不仅提出了产教融合，还提出了职普融通。共同体不仅有高职院校，一定还要有跟这个行业紧密结合、特色鲜明的普通大学，要把职普融通这件事情真正的在教育链内部打通，而我们的产教融合共同体不仅服务于高职院校，还要服务于普通高等学校。

所以说，产教融合不仅是职业教育高质量发展的必由之路，还是高等教育高质量发展的必由之路。我认为，今天的大会是一次职普融通、产教融合、科教融汇“三融”的大会，所以我觉得意义非凡。

◆ “我们的职业教育今后怎么走、怎么办、怎么趟出一条‘中国特色、世界一流’的中国职业教育发展之路”？

吴岩副部长表示：在教育强国建设过程中，职业教育是“铜腰”，职业教育上连高等教育、下接基础教育，是教育中间的腰。我们说一个人如果腰不好，他就站不直，站不直他就挺不起胸，抬不起头，他脚底下就有可能拌蒜、站不稳。职业教育发展好了就是“中国教育的脊梁、脊柱、中坚”，所以，我们是“豆腐腰”还是“铜腰”，就看我们职业教育发展的质量。

我们不仅规模最大，还要质量最优，而真正要把质量做优，没有产教融合，职业教育只能是把优变成墙上挂的图，只能是脑子里想的梦，而变不成现实，所以职业教育要真正高质量发展，必须走产教融合这条道路。因此，今天我们产教融合共同体的成立，就是让职业教育成为教育强国建设的“铜腰”，成为脊梁，成为我们说的中坚。

◆ 如何建设“铜腰”一样的中坚力量的职业教育？

吴岩副部长指出：我们需要苦练内功，我把它叫做现代职业教育体系建设的新基建。这个新基建有五大任务。

专业是人才培养的基本单元，职业教育把专业连和产业链紧密对接靠什么？两个不同的个体真正能融合靠什么？靠共同体，靠专业建设，把产业链与专业连对接起来，如果失去了这个，是不可能建好的，我们要把专业变成“金专”。

课程是人才培养的核心要素，职业教育的课程要紧密地结合产业发展而设立、而推进。如果我们的课程讲的跟实际南辕北辙或者“两张皮”，那我们的课是非常麻烦的问题。我经常讲,“教改教改，改到深处是课程”，真正在学生身上发生化学反应、真正发生质量跃升的必须是“金课”，怎么能把我们的课变成“金课”？就是产教融合、共同建设。

“教改教改，改到痛处是教师”，真正决定质量的是教师，而职业教育的教师队伍如果没有产教融合“双师型”，那只是在黑板上开拖拉机、黑板上制造、黑板上种地、黑板上上天。因此，产教融合是培养“双师型”教师的必由之路。我们要把师资队伍的老师变成“金师”。

“教改教改，改到难处是实践”。实践是我们的短板、软肋、弱项，如果没有实习基地、实践基地、实训基地里的真刀实枪的干和练，那我们怎么能够培养出企业欢迎的高素质技术技能人才。因此，我们要把实践这件事情的基地变成“金地”，它的成色要足、它的实践要强。

教材就像剧本一样，“剧本剧本，一剧之本”，再好的演员跟导演没有好的剧本也编不出好的作品，也呈现不了一个经典的、精彩的、精致的作品，而教材对于我们人才培养就是“一剧之本”。“教改教改，改到实处是教材”。谁来编教材？校企合作、产教融合来编教材，才能使我们的教材与实际相联系，否则我们现在的教学、我们的教材就会“既没有吃过猪肉，也没有见过猪跑”。

现在很多产业走在了大学之前，不是我们在引领企业的发展，而是企业跑在了我们前面，比如说集成电路、高端制造。我们在大学里面只能是虚拟、仿真，我们的很多教授没有真正在生产一线看过产业、看过产线、看过生产流程。

因此，你怎么能培养出那样的学生。所以，“金专、金课、金师、金地、金教材”就是产教融合共同体要做的五个新时代职业教育和高等教育的新基建任务。我们的产教融合就是让高职院校和高等学校的师生在“闻得见硝烟、听得见枪声、看得见战场”的地方去实习、去学习、去真刀实枪的打仗，所以这件事情是天大的事。

◆ 与此同时，吴岩副部长强调：我们的产教融合共同体不仅是给职业教育和高等教育立标杆、做示范，还是推动“职教出海”和“高教出海”的有力载体和平台。

对于“职教出海”，我们一直讲两句话，第一句话是“教随产出”，产业发展到哪里，职业教育就跟到哪里；第二句话是“校企同行”，学校和企业捆绑在一块才真正能够走得稳走得好，所以“职教出海”和中国国际化企业发展是相随相伴的，是互相助力的。

我们的“职教出海”有“鲁班工坊”、“丝路学院”、“郑和学院”，正在不断的“走出去”。经济发展要靠硬实力，文化发展要靠软实力。中国企业的国际化出海和“职教出海”，两者就是要把中国经济的硬实力和中国文化教育的软实力叠加起来，让中国在世界上更有影响力、号召力、塑造力。

最后，吴岩副部长表示：希望政府去做牵头工作，让企业界和教育界一起努力，在国家级层面、省级层面、市级层面去推动这项工作，让企业和教育互相成就，让中国的经济和中国的教育能够走得更稳、跑得更快、飞得更高。