应美国罗克韦尔自动化公司的邀请，经学校领导和上级主管部门批准，由机电与交通工程学院邹栋林副院长，于2018年11月12-18日赴美国参加了为期7天的罗克韦尔自动化博览会、相关行业论坛、罗克韦尔自动化大学合作伙伴会议和罗克韦尔自动化全球教师会议。通过这次参加自动化博览会和全球合作伙伴和教师会议，使我们了解了全球自动化发展的最新成果，加强了与全球知名自动化装备制造企业和大专院校的交流，为今后进一步发挥好罗克韦尔智能制造协同创新中心的作用，推动我校的智能制造类专业的建设和改革，提升人才培养水平打下了良好基础。这次参观交流活动圆满完成了既定任务，取得了预期效果。现将有关情况报告如下：
一、访问交流活动情况
本次访问交流活动参观了罗克韦尔自动化博览会、聆听了行业知名专家所作的报告并参加了罗克韦尔自动化大学合作伙伴会议和全球教师会议。具体如下：
1、参观罗克韦尔自动化博览会
罗克韦尔自动化有限公司简介：罗克韦尔自动化有限公司是全球最大的致力于工业自动化与信息化的公司，致力于帮助客户提高生产力，以及世界可持续发展。罗克韦尔自动化公司总部位于美国威斯康星州密尔沃基市，在全球80多个国家设有分支机构。1988年罗克韦尔自动化进入中国，目前已拥有超过22000多名雇员，并设有37个销售机构（包括香港和台湾地区），5个培训中心，1个位于上海的全球研发中心，大连软件开发中心，深圳、上海和北京OEM应用开发中心，位于上海和哈尔滨的三个生产基地。公司与国内几十家授权渠道伙伴及60多所大学开展了积极的合作，共同为制造业提供广泛的世界一流的产品与解决方案、服务支持及技术培训。
罗克韦尔自动化博览会简介：本次罗克韦尔自动化博览会位于美国费城宾夕法尼亚会议中心，作为全球工业自动化顶级盛会Automation Fair（自动化博览会），此次博览会共有150余个展台，汇集了罗克韦尔自动化及其合作伙伴联盟成员的各种产品、技术、应用程序，并且还有行业专家坐镇，让参会者观看展台的同时还能一起探讨当前的业务挑战与行业前景。本次博览会展示出了罗克韦尔自动化及其Partner Network成员关于工业制造和生产的最新创新产品，包括互联企业展区，智能动力解决方案展区、创新展区、集成架构展区、智能设备展区。博览会还设置了控制、信息解决方案、网络基础设施、电力、运动和电机控制、流程解决方案、安全和信息安全等多个动手实验领域和项目，使参观者可以亲身体验最新自动化技术成果。同时，博览会还举办了行业论坛，旨在显示罗克韦尔自动化是如何通过创新、合作、技术和决心来扩展人类极限的。
活动内容：
（1）参观罗克韦尔自动化博览会各展台；
（2）与参展企业代表及技术人员交流，了解世界先进自动化软硬件产品及其发展趋势；
（3）参与控制、电力、运动和电机控制、流程解决方案、安全和信息安全、系统及可视化等的动手实验。
2、聆听行业专家报告
本次博览会举办了化学、食品和饮料、生命科学、物料输送、矿业、OEM 和智能机器、电力与能源、水/污水处理行业、员工培养等多个论坛，邀请了众多权威专家和行业领先企业，探讨关键的行业主题，介绍前沿用例和最佳实践。
活动内容：
（1）听取发那科机器人北美业务总监 Paul Aiello 所作的《发那科机器人--智能制造的集成系统能力》报告
（2）听取罗克韦尔自动化技术经理 Joe Zaccaria 所作的《自动化技术在农业机械领域中的应用》报告
（3）听取罗克韦尔自动化水处理行业经理 Kelvin Hurdle 所作的《自动化技术在水/污水处理行业的应用》报告
（4）听取微软物联网亚太创新中心总经理 Cathy Yeh所作的《以 Azure IoT 加速工业 4.0》报告
（5）听取罗克韦尔自动化先进技术总监 Dave Vasko 所作的《工业互联网技术及标准在互联世界的重要性》报告
（6）听取罗克韦尔自动化经理Cihan Bulut所作的《自动化技术在物料输送领域的应用》报告
3、参加罗克韦尔自动化大学合作伙伴会议
会议议程：
11月16日
09:00—09:30 罗克韦尔自动化董事长兼首席执行官 Blake More致辞
09:30—10:30 互联企业介绍 Tom O’Reilly 罗克韦尔自动化全球副总裁
10:30—10:45 休息
10:45—11:45 PlantPX 系统及工业4.0 Mick Mancuso 罗克韦尔自动化 PlantPX 经理
4、参加罗克韦尔自动化全球教师会议
会议议程：
11月16日
14:00—14:30 欢迎词及大学项目报告 Michael Cook罗克韦尔自动化全球大学项目总监
14:30—15:30 大学工程专业中安全理念及应用 Fuat Ergenc 伊斯坦布尔理工大学主任
15:30—15:45 休息
15:45—16:45 互联企业概念在学生工程项目中的应用案例分享Brett Peters 威斯康星大学密尔沃基学院院长
16:45—17:45 讨论
二、成效与体会
本次参加罗克韦尔自动化博览会并动手参加了动手实验，聆听了行业专家所作的报告，并与全球范围内罗克韦尔自动化公司的合作大学就课程教学、校企合作等方面进行了交流，感觉受益匪浅。具体如下：
1、体会到自动化技术进步引发生产技术的极大发展
本次博览会从参加展会证书的自助打印、个人信息的二维码扫描获取、展会预设场景照片的实时拍摄、展示和上传到最新的制造业、工业机器人、物流、食品、环保等各行业的自动化设备和产品展示等，时时处处使人感受到自动化技术的魅力。尤其是机械产品制造全工艺流程的VR虚拟仿真技术；将PLC、温湿度数显表、监控视频等技术集成，配备上位机软件、PAD/手机APP应用软件等形成的一套远程集中控制系统；签字笔上用激光实时打印参观者姓名的设备；啤酒/饮料灌装线上自动检测及实时错误处理设备；仓储中自动检测物资形态并实现智能排列和堆放的机器人设备等使人印象深刻也深受启发。通过参展过程中与企业技术人员的交流和动手实验，使我们充分体会到自动化技术给各行各业生产带来的极大便利、高生产率、低废品率和低成本。
2、感受到自动化技术最新前沿和最佳实例
本次博览会举办了化学、食品和饮料、生命科学、物料输送、矿业、OEM 和智能机器、电力与能源、水/污水处理行业、员工培养等多个论坛，邀请了众多权威专家和行业领先企业，探讨关键的行业主题，介绍前沿用例和最佳实践。在行业专家讲座中解到当前工业机器人的最新进展包括：（1）机器人操作机：通过有限元分析、模态分析及仿真设计等现代设计方法的运用，机器人操作机已实现了优化设计。（2）并联机器人：采用并联机构，利用机器人技术，实现高精度测量及加工，这是机器人技术向数控技术的拓展，为将来实现机器人和数控技术一体化奠定了基础。（3）控制系统：控制系统的性能进一步提高，已由过去控制标准的6轴机器人发展到现在能够控制21轴甚至27轴，并且实现了软件伺服和全数字控制。人机界面更加友好，基于图形操作的界面也已问世。编程方式仍以示教编程为主，但在某些领域的离线编程已实现实用化。（4）传感系统：激光传感器、视觉传感器和力传感器在机器人系统中已得到成功应用，并实现了焊缝自动跟踪和自动化生产线上物体的自动定位以及精密装配作业等，大大提高了机器人的作业性能和对环境的适应性等。还了解到美国约翰·迪尔公司所生产的水稻联合收割机，安装有一套精密的作业系统。该系统能提供产量或收获量、湿度及待收获作物总质量等信息,能精确测量粮食升运器顶部的谷物流量及实时的产量数据，能分别对分离、滚筒转速、割台升降、割台倾斜和停车制动安全等装置进行实时快捷地监测与控制。该机还装备了全球卫星定位系统和示差定位信号装置,可快速确定出机器所处位置。通过聆听这些讲座使我们感到大开眼界，也清楚认识到自身与当前世界最新技术的差距。
3、了解到美国高职学院课程开设和校企合作的具体做法
通过与参加罗克韦尔大学合作伙伴会议和全球教师会议的企业人员和教师交流，了解到：一是美国高职学院课程多样，为满足社区各种人群的不同就业和个人爱好，结合周边经济发展需求来开设课程，且课程清单全部上网，包括建筑结构、艺术设计、装饰园艺、畜牧养殖、机械制造、烹饪艺术、宾馆服务、电影制作等覆盖面非常广的专业领域，涵盖副学士学位课程、岗位证书培训、短期培训班等，许多高职学院都有20余种职业学科、近100种专业方向，适应不同人群需求，堪称学历超市。二是美国高职学院校企合作紧密，包括以下特点：（1）校企软件互通。企业技术人员或高管与学校专职教师间实现互聘，企业在正规教育的人才培养方案、课程标准、教学案例、教学方法等方面进行指导，互相实现快递式上门服务。（2）企业硬件支持。企业在资金、设备方面进行资助，捐助机器设备或为优秀学生提供奖学金，也可在学校或企业共同建立培训中心或合作基地，定点定人定向培训岗位人才。（3）短期定制课程。高职学院以企业技师、管理人员为主要对象开设短训班、研讨会或讲座等，学习安排可由学校主导或企业指定，上课时间也非常灵活机动，安排晚上或假期任意时间。（4）长期订单培养。为弥补企业用工不足，校企合作实行订单培养计划，学生与企业签订就业合同，企业为学生支付学费。学生经学校同意在教学计划内或课余到企业工作，实习成果经考核后可折为学分，有时还可获得一定劳动报酬。美国高职学院的人才培养模式和校企合作方式必将为我校今后的人才培养提供良好的借鉴。
三、对今后工作的借鉴与启示
罗克韦尔自动化有限公司与我校共建的罗克韦尔智能制造协同创新中心即将建成，结合本次出访美国的启示和思考，拟在今后罗克韦尔协创中心运行过程中组建由政府、产业、学校、科研机构以及其他利益相关方构成的协同创新中心理事会，通过构建理事会章程、合作方式、合作制度等，明确各方的责、权、利，构建理事会领导下中心主任负责制的管理体制和运行机制。在理事会的推动下，重点围绕合作育人、校企双方人员融通、教师考核评价与激励、企业文化融入、利益分配、资源共享等方面的体制机制开展研究与实践，实现学生培养、企业培训、技能认证、技术服务、产品研发的深度融合，最终实现政、产、学、研的多方共赢。
1、构建理事会领导下的中心主任负责制管理体制
借鉴国内成功案例，构建政府、产业、学校、科研机构以及其他利益相关方组成的协同创新中心理事会，研究各利益相关方的权利和义务；区分理事会和协同创新中心主任的职能划分；制订理事会合作章程和协同创新中心运行机制；制订政府主导，产业、学校、科研机构共同参与的协同创新长效机制。
2、构建合作育人机制
构建基于协同创新中心的合作育人机制，发挥协同创新设备与企业设备一致、贴合企业真实生产环境的优势，在校、行、企三方共同组建的专业建设委员会指导下，以机电一体化专业为重点，引进和借鉴美国自动化人才培养体系，形成共同制定人才培养模式、共同构建专业课程体系、共同研制课程标准、共同参与课程教学、共同开发教材、共同开发课程、共同评价教学效果等制度和办法，将企业员工发展规划融入到学校的人才培养方案中，使人才培养方案更符合企业和行业发展的需求，并逐步辐射带动学校其他专业人才培养模式改革和人才培养质量提升。
3、构建校企双方人员融通机制
构建学校专业教师与企业技术人员的身份融通机制，引导教师和企业人员共同参与教学和技术开发工作，逐步使学校专业教师的技术水平达到企业工程师的标准，企业技术人员的教学水平达到学校专业教师的标准，从而在尽可能多的吸纳校企双方人员进入协同创新中心开展工作的同时弥补各自的短板，不断提升水平。
4、构建利益分配机制
构建协同创新中心各主体按各自在协同创新过程中资金、智力、管理等要素投入的比例进行利益分配的公平合理的利益分配机制，以做到兼顾“社会公益”“个体利益”和“经济效益”，促使协同创新中心长期有效运营。
5、构建资源共享机制
构建基于协同创新平台的资源共享机制，突破地域、企业、学校和科研机构间的界限，实现设备、人员、信息、技术等资源共享，形成企业员工培训、技能认证、技术开发、产品研发等办法和制度，有利于激发各主体的创新动力、科研成果直接转化和全程跟踪指导服务，提升协同创新中心社会服务水平，从而推动南通乃至长三角区域智能制造产业发展。
四、其他情况
本次出访期间严格按照批准的出访事项执行出访任务，严格遵守外事纪律、按期回国，无违反因公临时出国的规定。本次出访经费由罗克韦尔自动化公司承担，未出现费用超支现象。